Komentáře k příspěvku: Pokus o výklad některých výsledků ze zprávy České školní inspekce – učitelé a informační technologie

Od: zvedavec

zvedavec — Tue, 19 Jan 2010 14:02:18 +0000

„Dataprojektor stojí pár tisíc a není problém na něj finance sehnat.“¨
to je znacne zkreslena predstava – kolik takovych projektoru si muze skola dovolit koupit? My jsme na tom dobre (relativne) a mame 6 projektoru + 2interaktivni tabule na asi 26 uceben a to za posledni asi 4 roky. Navic k tomu projektoru zase potrebujete pocitac, k pocitaci (at to ma trochu smysl) porad sit. Ted pred Vanocemi DP + PC + montaz + platno + ozvuceni, cca 35000Kc… PC byl repasovany vcetne OS.
Nejaka provizorni reseni, ze si nekdo nekde projektor puci a puci si notebook a z flashky jednou za pul roku „cosi pusti“, to je opravdu zbytecne.

a k tem 49% – uz to chapu, vy predpokladate, ze kdyz nemaji metodiku, tak vsechno ostatni maji? Jestli to vyplyva ze zpravy, tak to je velmi pokrivena realita.
Pravda je takova, ze pocitac ve tride i dataprojektor jsou ve vetsine skol (zakladnich) vzacnosti, i kdyz śe to postupne zlepsuje (ovsem velmi pomalu).

Jesli ta zprava neco jasne nerika, tak je to strucny popis stavu IT ve skolach a ten je ve sr..ach. Chybi technika pro ucitele, pro zaky, chybi prezentacni technika, chybi motivace, osobne si myslim, ze vinit ucitele z maleho vyuziti IT (pri vedomi, ze cast z nich by mela na hodinu letet IT ne IT) je nepochopeni stavu nasich zakladnich skol. Inspektori vetsinou vidi potemkinovi vesnice.

Od: Vlastimil

Vlastimil — Tue, 19 Jan 2010 13:36:54 +0000

Já tady nechci řešit problémy českého školství. Dataprojektor stojí pár tisíc a není problém na něj finance sehnat.

19% tvrdí, že nemá žádné překážky pro použití ICT, 49 % nemá dostatek metodiky. Přesto ICT nepoužívají- Čekal bych, že se budou tyto příčiny řešit, ale to ze zprávy nevyplývá.

Od: zvedavec

zvedavec — Tue, 19 Jan 2010 13:20:57 +0000

„Kdo chce, jednou měsíčně si to zorganizuje, ostatní hledají důvody, proč to nejde.“ – tomu uprimne nerozumim. Ucitele nemaji dataprojektory a pri rozumnem mesicnim zorganizovani jim na strope vyrostou?

Vašemu pozastavení rozumím, přesto můj údiv zůstává. – PAk jste to porad nepochopil a problem ve Vasi analyze je vetsi, nez se zda. – JAK muzou (tech 80%) v hodine pocitac pouzivat, kdyz ho nemaji, nemaji tam sit a nemaji tam projektor, cemu se teda divite?

Od: Vlastimil

Vlastimil — Tue, 19 Jan 2010 12:58:45 +0000

S prezentací na notebooku máte pravdu, předpokládal jsem dataprojektor. Argumenty, že je to drahé nebo co já ví, neberu. Kdo chce, jednou měsíčně si to zorganizuje, ostatní hledají důvody, proč to nejde.

53 % žáků se s počítačem učí (!!!) Přesto 80 % učitelů v hodině počítač nepoužívá. Proč?

Bavíme se samozřejmě o vzorku, ne o celém školství. Vašemu pozastavení rozumím, přesto můj údiv zůstává. Půlka dětí se učí s počítačem, ale víc než tři čtvrtiny učitelů z něho mají kopřivku. Tomu se divím. Vidím v tom obrovskou příležitost, která se nevyužívá. (Byť je to vzorek.)

Od: zvedavec

zvedavec — Tue, 19 Jan 2010 12:52:29 +0000

Mimo je to, ze se chce po uciteli, aby v praci pouzival sve zakoupene pomucky a proto, ze prezentovat neco pred tridou na 15″ LCD notebooku je vicemene zbytecne.

Jinak ja beru, ze vite, ze to nemusi byt presne, ale nechapu, ze dokazete napsat s podivem, ze 80% ucitelu nepouziva IT techniku pri vyucovani. Rozumite, nad cim se pozastavuju?

Od: Vlastimil

Vlastimil — Tue, 19 Jan 2010 11:59:59 +0000

1. Co je mimo? Je to nouzové řešení, ale pořád by to bylo lepší než nic.

2. Přesně kvůli těmto argumentům jsem na začátku napsal, že nehodlám relativizovat nebo napadat ani účel ani metodiku. Žádný jiný průzkum podobného rozsahu neznám, navíc tyto výsledky jsou nebo byly prezentovány či komentovány médií, ministerstvem a dalšími subjekty. Takže toto je další pohled na věc.

Od: zvedavec

zvedavec — Tue, 19 Jan 2010 11:32:23 +0000

1. Prezentace na notebooku? A vlastnim? To jsou dve veci, ktere jsou mimo.

2. Divam se poradne a ctu, ze se divite tem 80%… Mimochodem, tech 19% na zakladnich skolach, ze neni nijaka omezovano, tomu bych moc neveril. Vubec, cely takovy vyzkum (hodnoceni CSI) mi prijde padle na hlavu.
JE to jako posuzovat kvalitu dostihu, kdyz vetsina zokeju bezi po vlastnich a zbytek jede na starych oslech…

Od: Vlastimil

Vlastimil — Tue, 19 Jan 2010 09:01:29 +0000

Použití ICT neznamená, že to musí být interaktivní práce všech žáků s dataprojektorem. Počítá se sem i ta prezentace, třeba na vlastním notebooku (v bazaru lze ucházející notebook IBM koupit za 4000 s DPH).

6 % není spokojeno s kvalitou hardwaru (to se nedivím) a softwaru (to se trochu divím). 49 % trpí nedostatkem metodické podpory pro efektivní využití, 17 % brání fyzické umístění techniky ve škole (zřejmě jen v učebně ICT, kam se nelze dostat podle potřeby), 14 % není schopna techniku ovládat a 19 % není ničím omezováno!

19% uvedlo, že je nic neomezuje, ani hardware. V těch grafech to máte, podívejte se pořádně.

Od: zvedavec

zvedavec — Mon, 18 Jan 2010 23:41:44 +0000

„Přesto 80 % učitelů v hodině počítač nepoužívá.“
Proc? Protoze to je tezky, kdyz ho (mluvim o zakladkach) v te hodine nemaji… To jste z te zpravy nezjistil? Ze ucitele nemaji potrebna PC casto pro sebe v kabinete a ve tridach uz vubec ne? Aby to navic melo nejaky smysl, potrebuji v te tride neco jako dataprojektor. Divim se, ze venujete tolik casu rozboru a pritom, pomijite docela zakladni veci…

Od: Robert

Robert — Fri, 15 Jan 2010 13:25:58 +0000

Hezky zpracováno.